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1- Connaître les évolutions et enjeux

Cette séance est consacrée à l’histoire des maisons, immeubles tout comme des villes et villages, des origines à nos jours. À l’aide de plusieurs diaporamas, les élèves pourront observer ces évolutions à travers les usages, la manière de vivre, l’aspect, la place dans la ville et sur le terrain. L’ensemble est le plus concret possible et largement illustré.

La séance

Temps estimé : 6h00

Forme : 6 diaporama avec jeux de questions/réponses à la fin de chacun

Durée : une vingtaine de minutes par diaporama

Objectifs :

avoir un autre regard sur l’habitat et s’interroger sur les pratiques, prendre du recul ;
comprendre comment et pourquoi un bâtiment et la ville évoluent ;
connaître les enjeux actuels et comprendre les réponses possibles.

Contenu :

ce qui fait un habitat (1) ;
l’évolution des habitats en liaison avec les villages et les villes (2 à 5) ;
les enjeux actuels de l’habitat et des villes ainsi que les réponses possibles (6).

Objectifs pédagogiques

Assimiler des connaissances
Comprendre son environnement
Analyser son environnement

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L'architecture domestique : hier aujourd'hui et demain

[ Ouvrir les diaporamas en cliquant sur les vignettes ]

visuel diaporama néolithique au 11e siècle

visuel diaporama 11e siècle mi 18e siècle

visuel diaporama mi 18e siècle à mi 20e siècle

visuel diaporama 11e mi 18e siècle aux années 2000

Compétences travaillées

Géographie : définir ce qu’est « habiter » : travailler sur les représentations et les pratiques que l’élève a de son lieu de vie.
Sciences et technologie : décrire le fonctionnement d’une maison, ses fonctions et sa constitution / identifier les évolutions des besoins et de l’« objet maison »

Domaines du socle commun

3.La formation de la personne et du citoyen.
4. Les systèmes naturels et techniques.
5. Les représentations du monde et l’activité humaine.

3 maisons à 3 époques différentes : vers – 5 000 ans environ, fin XIXe siècle et 1930. (1-2) © CAUE 79 / (3) CC, architecte Le Corbusier

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